Сен
21

Безграмотность.

В Ливии, в 1951 г. получившей независимость, досталось тяжелое наследие в области образования: более 90% всего населения оставалось неграмотным; в городах менее четверти мужчин имели образование, а среди женщин - не более процента. (далее…)

Авг
09

Спорт.

В разделе Социальные аспекты третьей мировой теории Зеленой книги М. Каддафи содержатся воззрения ливийского лидера на роль спорта в жизни общества. Спорт, по его словам, как вид социальной активности должен быть массовым. Это вид общественной активности, которым следует заниматься, а не наблюдать за ним. Что касается бокса и борьбы, то, по мнению М. Каддафи, они доказывают, что человечество еще не совсем покончило с варварством . (далее…)

Июль
14

Бюджет и образование.

Все вопросы образования находятся в ведении секретариата по делам образования. В области профессионально - технического обучения он курирует работу шести коммерческих школ” всех школ арабской письменности и двух технических школ. Большинство же институтов и профтехшкол находятся в ведении отраслевых секретариатов. Так, секретариат по делам электрификации отвечает за четыре средние школы и институт промышленной электротехники, секретариат по делам нефти - за нефтяной институт и соответствующую школу и т. д. Всеми учебными центрами руководит секретариат по делам государственной службы. (далее…)

Июль
11

Подъём творчества.

Общий уровень культуры ливийского народа, стонавшего под пятой колонизаторов, был крайне низким; различные области страны, на которые ее разделили иностранные оккупанты, развивались в культурном отношении по - разному. Печать находилась под строгим контролем. Книги на арабском языке печатались и распространялись нелегально, бесследно исчезали многие произведения ливийских поэтов и прозаиков. Однако и в столь сложных условиях ливийцами предпринимались попытки сохранить свои национальные культурные традиции. Большая заслуга в этом принадлежит выдающимся ливийским публицистам Абд ар - Рахману Бусыри (1837 - 1934), Баширу ас - Саадави (1884 - 1957), Сулейману Баруни, а также поэтам Ахмеду Рафику Махдави (1898 - 1961), Ахмеду Шарифу (1864 - 1918), Ибрагиму Уста Омару (1904 - 1950). Одни, будучи в эмиграции, способствовали через местную прессу мобилизации общественного мнения в защиту прав ливийского народа; другие в своих стихах - касыдах защищали идеалы национально - освободительной борьбы против колонизаторов. Не случайно Ахмеда Махдави называют в Ливии поэтом патриотизма . (далее…)

Июль
02

Подъём ливийской культуры.

Поэзия продолжала играть важную роль в становлении новой национальной культуры Ливии. Отчетливее зазвучали в ней гражданские мотивы, патриотизм, острее проявляется антиимпериалистическая направленность произведений в трудах ливийских поэтов Али Сидки Абдель Кадера, Али ар - Ракийя, Ласана ас - Суса, Халида Загбийя. Обновились художественные средства выражения, использование вольного стиха становится нормой. (далее…)

Июнь
28

Радио и телевидение.

Возникновение ливийского радиовещания относится к 1957 г., когда была создана радиовещательная корпорация с центром в Триполи. Отделения корпорации находились в Бенгази и других крупных городах страны. (далее…)

Март
25

Прогресс в медицинском обслуживании.

Началом работы по улучшению ситуации было приглашение дополнительного числа врачей и преподавателей из - за границы, налаживание подготовки собственных медицинских кадров в учебных заведениях страны, организация первых лечебных учреждений современного типа. Однако еще в предреволюционные годы в стране один врач приходился на 5800 человек. Революция 1 сентября 1969 г. коренным образом изменила положение в области здравоохранения. Были приняты энергичные меры в целях скорейшего улучшения положения в системе здравоохранения широких слоев населения. В первые послереволюционные годы был принят закон о бесплатной медицинской помощи. Из года в год увеличиваются бюджетные ассигнования на здравоохранение. Если в 1952 - 1053 гг. они составляли 457 тыс. дин., в 1962 - 1963 гг, 2,4 млн. дин., а в 1964 - 1969 гг. 12,5 млн. дин., то в рамках пятилетнего плана 1981 - 1985 гг. на эти цели выделено 600 млн. дин. (далее…)

Март
10

Рост народного образования.

В связи с потребностью народного хозяйства в кадрах руководство в последнее время отдает приоритет техническому образованию. Если в 1969 79 г. число обучавшихся в системе технического образования составляло всего 1500 человек, то в 1982 83 г. оно достигло 21400, т. е. увеличилось на 19 900 человек при среднем ежегодном приросте в 22,7%. Следует отметить в этой связи, что техническое образование начали получать и девушки; в 1981 82 г. количество учениц в этой области превысило 5300. (далее…)

Фев
25

Национальные игры.

В 1981 - 1982 гг. в СНЛАД были проведены Национальные игры. Они проходили в четыре этапа. Первый этап - состязания на местном уровне. Победители их принимали участие во втором этапе - в соревнованиях между местными спортивными центрами. Из победителей формировались сборные команды муниципалитетов, которые состязались между собой по четырем группам. Команды - победительницы в группах принимали участие в четвертом, заключительном этапе. Проведение Игр находилось под контролем Национального спортивного союза, объединяющего все спортивные организации страны. (далее…)

Фев
10

Система образования.

В Ливии, как и в некоторых других арабских странах, существует трехэтапная (6 - 3 - 3) система среднего образования. 6 лет занимает начальное обучение, на которое дети принимаются с 6 лет; 3 года - подготовительное и 3 - среднее образование. Первые два этапа с 1973 г. являются обязательными. Третий этап имеет форму общеобразовательного или профессионального обучения (технические колледжи). В первом случае студенты специализируются в области литературы, искусства или естественных наук, а во втором - изучают вопросы, связанные с торговлей, промышленностью или сельским хозяйством. Помимо этого в стране работает 19 учебных центров, куда принимаются лица после начальной или подготовительной школы. Указанные центры, обучение в которых занимает от одного до трех лет, готовят специалистов различных промышленных и сельскохозяйственных специальностей. (далее…)