Сен
21

Безграмотность.

В Ливии, в 1951 г. получившей независимость, досталось тяжелое наследие в области образования: более 90% всего населения оставалось неграмотным; в городах менее четверти мужчин имели образование, а среди женщин - не более процента. (далее…)

Авг
09

Спорт.

В разделе Социальные аспекты третьей мировой теории Зеленой книги М. Каддафи содержатся воззрения ливийского лидера на роль спорта в жизни общества. Спорт, по его словам, как вид социальной активности должен быть массовым. Это вид общественной активности, которым следует заниматься, а не наблюдать за ним. Что касается бокса и борьбы, то, по мнению М. Каддафи, они доказывают, что человечество еще не совсем покончило с варварством . (далее…)

Июль
14

Бюджет и образование.

Все вопросы образования находятся в ведении секретариата по делам образования. В области профессионально - технического обучения он курирует работу шести коммерческих школ” всех школ арабской письменности и двух технических школ. Большинство же институтов и профтехшкол находятся в ведении отраслевых секретариатов. Так, секретариат по делам электрификации отвечает за четыре средние школы и институт промышленной электротехники, секретариат по делам нефти - за нефтяной институт и соответствующую школу и т. д. Всеми учебными центрами руководит секретариат по делам государственной службы. (далее…)

Март
22

Нужны преподавательские кадры.

Политика руководства в сфере образования направлена на обеспечение потребностей страны в преподавательских, научных и других кадрах за счет собственных возможностей. М. Каддафи, выступая на открытии политехнического института в Марса - эль - Бреге в конце 1981 г., поставил задачу достижения сбалансированности между различными уровнями образования, с одной стороны, и профессиональной подготовкой и количеством специалистов, необходимых для выполнения плана развития страны, с другой. Он подчеркнул, что ливийцы должны овладевать всеми необходимыми знаниями и навыками для управления современной экономикой, не выезжая на учебу за рубеж. (далее…)

Март
10

Рост народного образования.

В связи с потребностью народного хозяйства в кадрах руководство в последнее время отдает приоритет техническому образованию. Если в 1969 79 г. число обучавшихся в системе технического образования составляло всего 1500 человек, то в 1982 83 г. оно достигло 21400, т. е. увеличилось на 19 900 человек при среднем ежегодном приросте в 22,7%. Следует отметить в этой связи, что техническое образование начали получать и девушки; в 1981 82 г. количество учениц в этой области превысило 5300. (далее…)

Март
02

Политехнический институт.

В 1981 г. начались занятия в политехническом институте в Марса - эль - Бреге; в нем обучаются специальностям, связанным с нефтедобычей, переработкой и сбытом нефти более 1700 студентов. Институт расположен вблизи от нефтеперерабатывающих и нефтехимических предприятий. Его учебные и лекционные аудитории оснащены новейшим оборудованием. Студенты проживают в благоустроенных общежитиях, которые насчитывают около 1 тыс. комнат. Главное здание института имеет площадь 62 тыс. кв. м. Из университета Аль - Фатих сюда переведен факультет нефти и минеральных ресурсов; планируется также перевести некоторые кафедры технических институтов. (далее…)

Фев
10

Система образования.

В Ливии, как и в некоторых других арабских странах, существует трехэтапная (6 - 3 - 3) система среднего образования. 6 лет занимает начальное обучение, на которое дети принимаются с 6 лет; 3 года - подготовительное и 3 - среднее образование. Первые два этапа с 1973 г. являются обязательными. Третий этап имеет форму общеобразовательного или профессионального обучения (технические колледжи). В первом случае студенты специализируются в области литературы, искусства или естественных наук, а во втором - изучают вопросы, связанные с торговлей, промышленностью или сельским хозяйством. Помимо этого в стране работает 19 учебных центров, куда принимаются лица после начальной или подготовительной школы. Указанные центры, обучение в которых занимает от одного до трех лет, готовят специалистов различных промышленных и сельскохозяйственных специальностей. (далее…)

Янв
19

Мустафа Мисурати.

В 60 - х годах происходит дальнейшее развитие ливийской новеллистики. Произведения ливийских авторов постепенно освобождаются от дидактичности языковых штампов, расширяется их тематика. Новеллисты стремятся к правдивому отображению действительности, гуманизму, простоте языка (продолжая развивать тенденцию демократизации языка, начатую Лбу Харусом), использованию пейзажных зарисовок. (далее…)

Янв
01

Образование в Ливии.

После арабского завоевания в Ливии возникли многочисленные школы, в которых местное население обучалось основам грамоты, чтению, причем нередко в качестве школ использовались мечети. На базе построенной в X в. н. э. Амером ибн аль - Асом и Триполи мечети был создан мусульманский университет, где обучались студенты из различных арабских стран. Довольно высокий для своего времени уровень просвещения сохранялся вплоть до установления господства Османской империи над прибрежными районами Ливии. Политика национального угнетения, осуществлявшаяся захватчиками, привела к тому, что уже к началу XV в. ливийцы в большинстве своем были неграмотными. (далее…)