Сен
21

Безграмотность.

В Ливии, в 1951 г. получившей независимость, досталось тяжелое наследие в области образования: более 90% всего населения оставалось неграмотным; в городах менее четверти мужчин имели образование, а среди женщин - не более процента. (далее…)

Июль
26

Школьные программы обучения.

Учебные программы, как правило, включают такие предметы, как ислам, родной язык, естественные, социальные и сельскохозяйственные науки; изучаются изобразительное искусство и музыка. В подготовительной школе в качестве иностранного языка преподается английский, в средней добавляется французский язык, а также происходит знакомство в самом общем виде с основами социологии и философии. (далее…)

Июль
14

Бюджет и образование.

Все вопросы образования находятся в ведении секретариата по делам образования. В области профессионально - технического обучения он курирует работу шести коммерческих школ” всех школ арабской письменности и двух технических школ. Большинство же институтов и профтехшкол находятся в ведении отраслевых секретариатов. Так, секретариат по делам электрификации отвечает за четыре средние школы и институт промышленной электротехники, секретариат по делам нефти - за нефтяной институт и соответствующую школу и т. д. Всеми учебными центрами руководит секретариат по делам государственной службы. (далее…)

Июль
02

Подъём ливийской культуры.

Поэзия продолжала играть важную роль в становлении новой национальной культуры Ливии. Отчетливее зазвучали в ней гражданские мотивы, патриотизм, острее проявляется антиимпериалистическая направленность произведений в трудах ливийских поэтов Али Сидки Абдель Кадера, Али ар - Ракийя, Ласана ас - Суса, Халида Загбийя. Обновились художественные средства выражения, использование вольного стиха становится нормой. (далее…)

Март
22

Нужны преподавательские кадры.

Политика руководства в сфере образования направлена на обеспечение потребностей страны в преподавательских, научных и других кадрах за счет собственных возможностей. М. Каддафи, выступая на открытии политехнического института в Марса - эль - Бреге в конце 1981 г., поставил задачу достижения сбалансированности между различными уровнями образования, с одной стороны, и профессиональной подготовкой и количеством специалистов, необходимых для выполнения плана развития страны, с другой. Он подчеркнул, что ливийцы должны овладевать всеми необходимыми знаниями и навыками для управления современной экономикой, не выезжая на учебу за рубеж. (далее…)

Март
10

Рост народного образования.

В связи с потребностью народного хозяйства в кадрах руководство в последнее время отдает приоритет техническому образованию. Если в 1969 79 г. число обучавшихся в системе технического образования составляло всего 1500 человек, то в 1982 83 г. оно достигло 21400, т. е. увеличилось на 19 900 человек при среднем ежегодном приросте в 22,7%. Следует отметить в этой связи, что техническое образование начали получать и девушки; в 1981 82 г. количество учениц в этой области превысило 5300. (далее…)

Март
02

Политехнический институт.

В 1981 г. начались занятия в политехническом институте в Марса - эль - Бреге; в нем обучаются специальностям, связанным с нефтедобычей, переработкой и сбытом нефти более 1700 студентов. Институт расположен вблизи от нефтеперерабатывающих и нефтехимических предприятий. Его учебные и лекционные аудитории оснащены новейшим оборудованием. Студенты проживают в благоустроенных общежитиях, которые насчитывают около 1 тыс. комнат. Главное здание института имеет площадь 62 тыс. кв. м. Из университета Аль - Фатих сюда переведен факультет нефти и минеральных ресурсов; планируется также перевести некоторые кафедры технических институтов. (далее…)

Фев
22

Система высшего образования.

Особенностью ливийской университетской системы образования было то, что факультеты одного университета - Бенгазийского, - сначала размещались в двух главных городах страны, а позднее - в четырех городах. Так, находившийся в Эль - Бейде колледж арабского языка и исламских исследований в 1970 г. был преобразован в факультет этого университета, а в 1973 г. здесь был открыт литературный факультет. (далее…)

Фев
10

Система образования.

В Ливии, как и в некоторых других арабских странах, существует трехэтапная (6 - 3 - 3) система среднего образования. 6 лет занимает начальное обучение, на которое дети принимаются с 6 лет; 3 года - подготовительное и 3 - среднее образование. Первые два этапа с 1973 г. являются обязательными. Третий этап имеет форму общеобразовательного или профессионального обучения (технические колледжи). В первом случае студенты специализируются в области литературы, искусства или естественных наук, а во втором - изучают вопросы, связанные с торговлей, промышленностью или сельским хозяйством. Помимо этого в стране работает 19 учебных центров, куда принимаются лица после начальной или подготовительной школы. Указанные центры, обучение в которых занимает от одного до трех лет, готовят специалистов различных промышленных и сельскохозяйственных специальностей. (далее…)

Янв
16

Ливийская новелла.

В 1967 г. в Триполи вышел первый сборник новелл - Смущенные души Абдель Кадера Абу Харуса (род. 1930). В него включены и произведения других видов малых форм, известных современной арабской прозе как раздумья или лирические этюды. Автор после возвращения из эмиграции, из Сирии, стал заведующим редакцией литературных передач ливийского радио, затем главным редактором газеты Ар - Раид. В творчестве Абу Харуса заметно влияние романтиков сиро - американской школы Джубраиа Халиля Джубрана. Это проявляется и в выборе тем произведений ( любовь и красота разлиты в природе и являются единственной ценностью, единственной истиной ), и в попытке ухода от реальной действительности в романтический мир красоты, и в использовании образов, стилевых и речевых приемов. (далее…)